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小学语文教案

时间:2024-10-18 17:40:56
有关小学语文教案4篇

有关小学语文教案4篇

作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的小学语文教案4篇,希望对大家有所帮助。

小学语文教案 篇1

教学要求:

1、在课文的语言环境中认识11个生字。理解文中的词语。

2、运用听听记记、读读议议、合作学习等方法学习课文语言。

3、创设情景,让学生运用积累的课文语言。

教学过程:

一、引入新课。

媒体1:同学们,你们认识画面上的这些树吗?它们打扮着我们这座城市,美化着我们的生活环境。

媒体2:你知道吗,大自然中还生长着各种奇怪的树?今天,就有几种奇怪的树坐进我们的课堂,你们想认识它们,了解它们吗?

二、听记训练,整体感知课文。

媒体3、听一听,记一记,奇怪的树叫什么名字?生长在哪里?

听后交流。

我们已经对这三种树有了初步的了解,下面我们一起

走近它们,看看他们到底有那些奇怪的地方。

三、学习“面包树”

媒体4:让我们先来靠近面包树吧!

1)专心听,认真记,当地人为什么叫它“面包树”?

2)交流后再一次专心听,记一记,面包树的果实还有什么与众不同的地方?

(结果时间长、果实又大又多:约1500克、一棵树一年两个人。)

3)读一读,记一记,理解字词。(约、烘烤、诱人)

4)了解了面包树,请你说一句评价“面包树”的话;或者说说你的想到些什么?

“面包树”这是一种的树。

我想:

四、学习“毒箭树”

了解了可爱的面包树后,让我们再来认识一种的奇怪的树。它叫毒箭树,也叫见血封喉。(理解)听了这两个名字,聪明的就能想到,它的特点是什么?——(毒)它到底有多毒呢?

媒体5:1)请你按照“指示牌”的要求来自己学习。

媒体6:2)交流:认读理解“分泌”“双目失明””夸张“

3)朗读:个别——伙伴合作——男女

五、在学习小组长的带领下,同学合作再去了解一种会“哈哈”笑的树。

媒体7:合作学习。

交流:

六、下面我们来完成一个非常有趣的任务。

媒体9:选择一个内容,准备后交流。

小学语文教案 篇2

第一课时

一、导入新课:

叙述导入:有一个寒冷的冬天,北风刮得很猛烈,这时,我骑车撞到了一位老人,手里的钱刮跑了,这可怎么办?

请同学们读读课文,看看到底老人怎么办?

二、检查预习

1、指名读课文。其他同学认真听,字音是否读的准确。

2、检查生字读音

3、再读课文,边听边把自己不懂得问题画出来

4、质疑解疑

二、激情引趣,设问引思

1、指名读2-3自然段

边读边想,从这里你知道发生了什么事?

指名回答

[板书]

老人 着急 我 沉重

2、分角色读

为什么老人会这样呢?

想像没有钱,老人的生活会怎样?

注意老人的表情,读出老人的心情

三、自主探索,分层指导

1、默读4-6自然段。

边读边想,事情发生了什么样的变化,为什么我的沉重的心情一下子变得轻松了?

2、听录音读,边听边画出表现人们神态变化的句子来,小组内读读

3、小组之间交流一下你们的看法,把最令自己感动的地方说一说?

结合两个“抢”,谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德

4、全班交流。

5、说说你学到了什么?

6、指导朗读:有关描4、5、6段

7、分角色朗读课文

四、迁移拓展,自主发展

朗读全文

学习了这篇课文,你懂得了什么?

总结课文

[板书]

互爱

假如这件事发生在今天人们会怎样做?

说一说,写一写

第二课时

一、复习

1、指定学生朗读课文,检查朗读情况。

2、用“轻松”“沉重”说一句话。

二、交流讨论

1、小组合作运用假如这件事发生在今天人们会怎样做?

2、教师参与各小组的学习交流,适当给予指导帮助,

3、课文是按照什么顺序来记叙的?

4、总结课文

用所学的字组词并造句,积累词语,练习口头表达。

当堂听写生字,检查识字、写字效果

必做:假如这件事发生在今天人们会怎样做?

说一说,写一写

选做:你还知道哪些有关这样的故事,找出来讲给小伙伴们听。

板书:

过路行人:“抢”——〉“还”

钱被风刮跑以后 老大爷:“迟疑”——〉“肯定” 人与人互助互爱

“我”:“沉重”——〉“轻松”

小学语文教案 篇3

教材分析:

这篇课文以诗歌的形式引导学生与陨石、与自然、与宇宙进行了一次对话没用生动有趣富于想象力的语言,在介绍有关陨石的科普知识的同时,激起学生对陨石来历、经历的无限遐想。

教学目标:

1、通过学习,使同学读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,培养同学搜集资料的能力,激发同学探索大自然奥妙的兴趣。

2、学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。

教学重点:

重点是明白陨石告诉我们什么事情。

教学难点:

难点是运用信息技术来学懂课文内容并感情朗读课文。

课前准备:

1、让学生浏览课文,利用前面学习的金钥匙,看本课哪些内容应该查资料(轨道 信使),哪些内容不需要查(宇宙 镍),然后再查有关陨石的资料。

2、让学生把有关图片复制电脑上。

3、教师准备多媒体课件。

教学过程:

一、揭题示标

老师今天给大家带来几图片,大家看这是什么?同学们看到这些陨石它和一般的石头有什么不同?这节课,我们就来学习这一课,板书课题:天外来客——陨石

读了课题,你想了解哪些知识?

让我们带着问题来学习课文。看看本节课的学习目标吧

1、正确流利有感情地朗读课文,背诵部分章节

2、了解有关陨石的知识,激发探索大自然奥秘的兴趣

3、关注写法,读中学写

二、自主读识 整体感知

1、自由读课文,自学生字新词,读通课文。

2、浏览课文,标清小节号,看看哪些小节是远观陨石,哪些小节是近看陨石。

3、检查自学

4、找朋友。出示拼音,让学生利用白板将对应的生字归到拼音下方。

dique cengjing yanzhe jianying chenmo jiyi pailai

的确 曾经、沿着、坚硬、沉默、记忆、派来

强调多音字 的

5、指名读和齐读了解学生读课文情况。

三、自主读识 深入学习

1、依据自学提示自学

自学提示:默读课文,想想你从课文中了解了哪些有关陨石的知识?请用笔画出来。结合自己搜集的有关陨石的资料,说说你获得的有关陨石的知识。

2、学生自学中,指名有关同学在多媒体上画横线,做批注。

3、小组交流一下,组长简单作好记录,看哪个小组获得陨石知识最多。

指名小组到黑板板书。

四、合作释疑 朗读积累

1、你们都知道了哪些有关陨石的知识呢?是从哪里得到的?

答案要点是

陨石来自宇宙;在飞入地球之前,陨石也按一定的轨道运行;陨石燃烧是因为“和大气接触”;在地球引力的作用下,一经落入大气层,陨石就一定会“落在地球的怀抱”;陨石上面没有生命的`迹象;陨石是由物质组成的;含有丰富的铁和镍,十分坚硬。

2、你发先这首诗是怎么押韵的吗?请大家把这首诗的韵味读出来吧。

指名读、小组比赛读、齐读、评价读

3、背诵这首诗歌

五、激发想象 读中学写

它(陨石)沉默着,那么安静,是不是回忆着来时的旅程?

丁丁提示:这句话先观察石头,然后展开想象,提出问题。

1、根据丁丁的提示,你对这块陨石提出什么问题?

例如:你在燃烧的时候疼不疼啊?燃烧时,你看见了什么?你来的路上,看见我们的神舟七号了吗?落到地球的怀抱时,你都经历了什么事情呢?

2、试着写一写。

六、拓展延伸 开阔视野

1、诗句

含有“石”的诗句

明月松间照,清泉石上流。——王维《山居秋瞑》

远上寒山石径斜,白云生处有人家。——杜牧《山行》

千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。——刘禹锡《西塞山怀古》

望夫处,江悠悠。化为石,不回头。——王建《望夫石》

2、有关石头的一篇散文。

3、欣赏有中国著名的陨石

中国吉林陨石、中国新疆大陨铁、美国巴林杰陨石、澳大利亚默其逊碳质陨石等。

4、孩子的图片展示

  结束语:同学们,天外来客陨石身上还有很多的奥秘,大自然中的奥秘是无穷的,让我们一起遨游知识的海洋,一起拥抱大自然,从中发现更多的奥秘吧。

小学语文教案 篇4

学习目标:

1、 认识“立刀旁”;认识11个生字;描写其中的“到、刮、浅、谈”。

2、 积累12个词语。

3、 正确朗读课文,背诵课文。

4、 感受作者对“绿”色的赞美,对春天的讴歌。

重点和难点:

1、 识记本课11个生字。

2、 能联系学生已有经验,说说“所有的绿集中起来”的情景,说话时做到声音响亮,态度大方,表达清楚。

教学过程:

一、 揭示课题

1、春姑娘悄悄地来到了我们身边,大自然到处是一片绿色。你有没有见过这样的景色?学生交流,绿色的( )。

2、出示课题:绿

二、自学课文,学习生字

1、自学课文:课文中绿色指什么?

(1) 自由轻声读课文,圈出生字。

(2)借助拼音读准生字,把课文读正确。

2、小组合作,巧记生字。

3、 交流自学情况

(1)游戏:谁的反应快,你说我猜。

(2)指导书写“到”

4、巩固识字

(1) 游戏:你做动作我来猜

(2)去拼音后读生字

(3)变换字序读生字

5、分节指名读课文,正音。

二、 朗读课文,了解内容

1、课文中的绿指的是什么?

(1) 出示图片 学生交流:风中的 是绿的。

雨中的 是绿的。

阳光下的 也是绿的。

(2)出示第三小节,指导朗读。

2、有感情地朗读课文

再读读课文,选你最喜欢的小节,读给你的好朋友听。

(1)选节读课文。

(2)按兴趣分小组。

(3)交流,用各种形式有感情地朗读相关小节。

(4)师生评价。

四、熟读成诵,感受全文。

1、配上音乐,朗读课文。

2、春天,大自然的一切都充满了生机,充满了绿色,你见过“所有的绿集中起来”的情景吗?

学生交流,句式训练

春天到了,校园里 。

公园里 。

田野里 。

五、复习巩固,指导写字

1、游戏:“蜜蜂采蜜忙”

读词语:绿色 倒翻 到处 哪儿 找 浅绿 淡绿 粉绿 出奇 刮 挤 指挥

2、描写“到、刮”

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