《学无止境》教学设计

《学无止境》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《学无止境》教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、了解课文内容，理解学无止境的意义。

2、通过朗读，讨论交流等方式深刻理解课文内容。

3、使学生认识到学习永无止境，培养学生坚持学习，终身学习的意识。

教学重点：

理解学无止境的意义，树立终身学习的意识。

教具准备：

小黑板

教学流程：

一、导入：

同学们，经过六年的小学学习生活，相信同学们一定知道了很多关于学习方面的格言、警句，哪位同学愿意说一说？引出课题《学无止境》。谁能说说这个词是什么意思，谈谈你对这个词的理解。

今天我们就来学习一篇以“学无止境”为主题的文章，看看课文的内容是怎样呈现学无止境的意义的。

二、初读课文，整体感知。

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读后概括一下，本文主要写了一件什么事？

学生自由读课文。

说一说：课文主要写了一件什么事？

1、展示读，思考问题

下面老师想找一位同学读一遍课文，希望大家认真倾听，并思考这样两个问题

小黑板出示：

（1）考试前、考试后学生们分别有怎样的表现？

（2）教授的话是什么意思？

学生朗读课文

赶在同学们听得非常认真，相信大家在认真思考刚才老师提出的问题，下面就请大家以小组为单位相互说一说好吗？

2、小组交流

三、体验情境，理解感悟

经过刚才同学们的讨论交流，相信大家一定找到了问题的答案，现在我们大家共同看一看考试前学生们又怎样的表现，谁愿意说一说

学生汇报

师：学生们为什么会显示出很有信心的神情啊？

为什么他们会喜气洋洋的走进教室？如果我们在考试前会喜气洋洋的走进考场吗？那时的我们会是怎样的心情呢？可这些学生为什么会有这样的表现呢？

他们在什么时候有眉开眼笑了呢？当时他们是怎样想的呢？

师：看来考试前这些学生可以说是踌躇满志，满怀信心，心情愉悦，气氛热烈。哪位同学能把试前学生的愉快心情读出来呢？

学生朗读课文（考试前的部分）

过渡：学生们如此信心十足，这场考试真的如他们所想想的那样轻松干嘛？我们大家一起来看一看考试后学生们又有怎样的表现？谁愿意说一说？

学生汇报

学生们的脸上都出现了哪些表情？

他们会担忧什么呢？为什么会不安呢？

全班同学都保持沉默说明了什么？此时他们的心里都会想些什么呢？

考试前学生们还是满怀信心，而此刻他们却惴惴不安，哪位同学能通过朗读来展示出此刻学生们的心情状态呢？谁愿意来读一读？

学生朗读。

过渡：和考试前对比一下，考试后学生的变化，为什么学生的变化这样大，难道他们真的没有学好吗？我们一起来看一看教授是怎样说的。谁愿意读一读教授说的话，

学生朗读教授的话

师：教授的`预期是什么？教授的话是什么意思呢？

这些学生听到教授的话会有怎样的感想呢？

让我们大家共同读一读教授所讲的这段意义深刻的话。

学习最后一部分

过渡：我们一起看一看文章的结尾，谁来读。

师：这句话是什么意思？为什么多年后，教授的训诫仍然清晰依旧？

四、拓展升华点明题意

过渡：通过本课的学习，让老师想起一个故事，在这里与大家一起分享。

师讲“苏东坡的故事”

五、 总结全文，畅谈收获

同学们，通过阅读这篇文章，你又怎样的收获和感想？请同桌之间相互说一说，然后再汇报。

学生交流、汇报

师：好学的人必成大器。希望同学们在知识的海洋里尽情汲取，广泛采撷，孜孜以求，不断进取，相信你们心中美好的理想一定能实现，你们的未来一定会精彩灿烂。