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《学无止境》教学设计

时间:2024-10-18 17:39:06
《学无止境》教学设计

《学无止境》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编收集整理的《学无止境》教学设计,希望对大家有所帮助。

教学目标:

1、了解课文内容,理解学无止境的意义。

2、通过朗读,讨论交流等方式深刻理解课文内容。

3、使学生认识到学习永无止境,培养学生坚持学习,终身学习的意识。

教学重点:

理解学无止境的意义,树立终身学习的意识。

教具准备:

小黑板

教学流程:

一、导入:

同学们,经过六年的小学学习生活,相信同学们一定知道了很多关于学习方面的格言、警句,哪位同学愿意说一说?引出课题《学无止境》。谁能说说这个词是什么意思,谈谈你对这个词的理解。

今天我们就来学习一篇以“学无止境”为主题的文章,看看课文的内容是怎样呈现学无止境的意义的。

二、初读课文,整体感知。

请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读后概括一下,本文主要写了一件什么事?

学生自由读课文。

说一说:课文主要写了一件什么事?

1、展示读,思考问题

下面老师想找一位同学读一遍课文,希望大家认真倾听,并思考这样两个问题

小黑板出示:

(1)考试前、考试后学生们分别有怎样的表现?

(2)教授的话是什么意思?

学生朗读课文

赶在同学们听得非常认真,相信大家在认真思考刚才老师提出的问题,下面就请大家以小组为单位相互说一说好吗?

2、小组交流

三、体验情境,理解感悟

经过刚才同学们的讨论交流,相信大家一定找到了问题的答案,现在我们大家共同看一看考试前学生们又怎样的表现,谁愿意说一说

学生汇报

师:学生们为什么会显示出很有信心的神情啊?

为什么他们会喜气洋洋的走进教室?如果我们在考试前会喜气洋洋的走进考场吗?那时的我们会是怎样的心情呢?可这些学生为什么会有这样的表现呢?

他们在什么时候有眉开眼笑了呢?当时他们是怎样想的呢?

师:看来考试前这些学生可以说是踌躇满志,满怀信心,心情愉悦,气氛热烈。哪位同学能把试前学生的愉快心情读出来呢?

学生朗读课文(考试前的部分)

过渡:学生们如此信心十足,这场考试真的如他们所想想的那样轻松干嘛?我们大家一起来看一看考试后学生们又有怎样的表现?谁愿意说一说?

学生汇报

学生们的脸上都出现了哪些表情?

他们会担忧什么呢?为什么会不安呢?

全班同学都保持沉默说明了什么?此时他们的心里都会想些什么呢?

考试前学生们还是满怀信心,而此刻他们却惴惴不安,哪位同学能通过朗读来展示出此刻学生们的心情状态呢?谁愿意来读一读?

学生朗读。

过渡:和考试前对比一下,考试后学生的变化,为什么学生的变化这样大,难道他们真的没有学好吗?我们一起来看一看教授是怎样说的。谁愿意读一读教授说的话,

学生朗读教授的话

师:教授的`预期是什么?教授的话是什么意思呢?

这些学生听到教授的话会有怎样的感想呢?

让我们大家共同读一读教授所讲的这段意义深刻的话。

学习最后一部分

过渡:我们一起看一看文章的结尾,谁来读。

师:这句话是什么意思?为什么多年后,教授的训诫仍然清晰依旧?

四、拓展升华点明题意

过渡:通过本课的学习,让老师想起一个故事,在这里与大家一起分享。

师讲“苏东坡的故事”

五、 总结全文,畅谈收获

同学们,通过阅读这篇文章,你又怎样的收获和感想?请同桌之间相互说一说,然后再汇报。

学生交流、汇报

师:好学的人必成大器。希望同学们在知识的海洋里尽情汲取,广泛采撷,孜孜以求,不断进取,相信你们心中美好的理想一定能实现,你们的未来一定会精彩灿烂。

《《学无止境》教学设计.doc》
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