《小猫钓鱼》说课稿

《小猫钓鱼》说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《小猫钓鱼》说课稿，欢迎阅读与收藏。

课 题：《小猫钓鱼》第二课时

使用教材：义务教育课程标准实验教科书《音乐》三年级上册(湖南文艺出版社)

教材分析：

《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，它是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的，有简单的情节，幽默风趣的叙事歌曲，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。

学情分析：

三年级学生活泼好动，对某件事发生兴趣，就会全身心的投入，并且会很快、很好地掌握所学知识。在教学中，如果把音乐和生活联系在一起，鼓励学生积极动手、动口、动脑，课堂会表现得活跃、开放。

设计理念：

把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，让掌握这首歌曲。结合不同的情节进行歌表演，帮助学生更深刻地理解音乐。

教学目标：

1、积极参与音乐童话剧表演活动，并从中得到乐趣和教益。

2、从音乐表演中体会到一心一意和三心二意的道理.

教学重点与难点：

重点：音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。

难点：音乐童话剧《小猫钓鱼》的动作设计.

教学流程：

(一)组织教学

1、师生问好，安定情绪。

2、首先让我们来模仿下小鱼是怎么游动的:

小鱼游

1=C 2/4

‖:5 i 53 ‖ 5 i 3 1 ‖2 2 ‖45 42 ‖45 42‖45 72 ‖i i :‖5 3 ‖5 3 ‖5 5 ‖3 ‖5 3 ‖5 3 ‖ 5 5 ‖ i ‖

⌒ ⌒

3、把4组学生分别分成4个半圆,围着半圆坐,模仿在池塘边的情景.

⌒ ⌒

[设计意图:让学生模仿小鱼的游动,为下面的表演做好铺垫.]

二、掌握

三、师:今天我们学习《小猫钓鱼》第二课时,上节课我们已经学会演唱这首歌,那么今天我们要来表演这个童话剧.

1、说一说

简单的把这个故事说一遍,故事中有哪几个场景?

[设计意图：学生讲述时轻声播放《小猫钓鱼》的音乐，让学生融入自然的音乐氛围之中。这样的设计，不但可以培养学生的语言情感，还可以锻炼学生的表达能力和语言的逻辑性。]

2、让我们跟着简单的音乐动话唱一唱这首歌.

3、下面我们来简单的把这个音乐剧来表演一下,组与组之间进行一个比赛,看看哪组的同学表演的好.老师为今天表演最好的那组准备了小小的奖品,大家要加油哟!

(引导学生演唱时很好地体会歌曲各部分的情趣：a、风趣;b、着急、伤心;c、自信;d、高兴。鼓励学生大胆地表现。)

4、分组讨论、排练.

(1)选择自己想要表演的角色.

(2)指导学生合理安排角色,设计衔接语言,排练表演过程.

(3)边唱边演

(4)学生评价,老师肯定.

[设计意图：分组合作的学习方式既能发挥集体的智慧，又能挖掘每个人各方面的才能，充分体现以学生为主体，关注学生个性发展的新理念。]

1、根据原音乐,设计表演角色,故事情节,表演道具.

2、分组在一次讨论,发挥想象,认真排练,让我们把小猫的动作、表情夸张化,注意小猫的不同时刻的心情,a、风趣b、着急、伤心 c、自信 d、高兴,

3、现在根据原音乐完美的表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》.

4、评出表演最好的那组,发送奖品.

[这一环节的设计，我充分尊重音乐教学的多样性，鼓励学生大胆表现，创设宽松、民主、和谐的学习氛围，让学生在这自由的空间里尽情发挥，使学生在情境活动中产生强烈的情感共鸣，更好地表现自我。]

(五)小 结

师:今天你们学到了什么呢?

现在,让我们拿着战利品----小鱼儿,高高兴兴的回家去吧!

五、下课

自我评析

本课教学设计，我尽量把每个环节都安排贴切学生的生活实际，上课伊始，我就让学生模仿鱼的姿态，投身于教学活动，使他们产生浓厚的学习兴趣，为学习这首歌表演设好铺垫。在学习的过程中，我充分调动学生自主参与的积极性，让学生自由发挥想象力去创造和表演，并巡视指导，参与到其中。创作、表演是一个非常好的环节，平时应多一点开展这样的活动。

一、设计意图

《小猫钓鱼》是一篇寓意深刻的童话故事，简单有趣的图片讲述了一只小猫和猫妈妈去河边钓鱼，开始小猫三心二意，没有钓到一只鱼。后来，在猫妈妈的教育下一心一意的钓鱼，终于的钓到鱼。故事内容虽然简单，但告诉了孩子做事要专心这一深刻的道理。

我们知道，中班幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加，同时他们的连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。《小猫钓鱼》的活动组织不仅可以锻炼幼儿的倾听、表达能力，最重要的是这次活动可以改善目前幼儿存在的诸如做事容易分心、专心时间不够长等问题。

正如新《纲要》指出：幼儿实际的学习是整体的、综合的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程应该依据幼儿学习特点进行整合处理，以使幼儿真实而有意义的活动，生动、活泼、主动学习，获得完整的经验，促进身心多面和谐发展。正因为以上几点，此次活动的开展是非常须要和重要的。

二、活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据幼儿语言教育阶段目标和中班幼儿的年龄阶段特征，我将本次活动的目标定为以下3方面：

1.认知目标：理解《小猫钓鱼》的故事情节，知道小猫开始为什么没有钓到鱼。

2.能力目标：能完整的复述故事，生动的表演出故事中主要角色的对话。

3.情感目标：小猫钓鱼的故事养成做事专心的好习惯。

三、活动重、难点

在活动目标的指导下，同时结合幼儿认知发展特点，确定本次活动的重点是理解故事情节并在此基础上复述内容，而难点是体会故事蕴含的道理，养成做事专心的习惯。

四、活动方法

为了更好达到活动目标，重难点，我将采用如下的活动方法 ……此处隐藏12779个字……化，以促进学生全面发展。

教学内容：

北师大版教材一年级上册第一单元第三课《小猫钓鱼》

教材分析：

本课时是在了解儿童的认数、数数情况，以及15的认识的基础上进行教学的。通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观察、思考、交流，理解0的含义，即0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点（或）分界点，学会读、写0。教科书的编排是先认识0的意义（什么物体也没有时），再学习书写0，最后认识、理解0的其他含义，并将知识拓展到课外，寻找生活中用到0的地方。根据一年级新生喜欢听故事的特点，通过生动有趣的故事情节，使学生乐学、爱说。

学情分析：

对0的认识，许多学生只把0理解为什么都没有，对0可以表示起点（或分界点）基本没有接触过，因而对0的集训，单独安排一节是十分必要的。通过对0的认识和理解，学生可以认识到一个数所表示意义的多样性，体会答案的不惟一性。

教学目标：

知识与技能：结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1、2、3.....一样，也是一个数。指导学生规范写0，培养学生书写能力，使学生初步知道生活中0所表示的几种常见意义。

过程与方法：通过自主探究，合作交流等方法，拓展学生的思维空间，发挥学生的想象力。

情感态度与价值观：引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．

教学重点：

1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．

2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．

教学难点：

理解0的不同含义

教学准备：

课件，鱼形卡片，直尺，温度计。

课型

数的认识授新

教学时间分配：

见教学过程

教学方法：

情境教学法、实践操作法、自主探究法、合作交流法

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣．

1、谈话：同学们，我们每个人都拥有一个幸福的家，你们看！（出示课件）小猫也有自己幸福的家，一个阳光明媚的早晨，猫爷爷带领着他们一家人外出钓鱼，说一说你们都看到了什么？

尊敬的各位评委老师：

××好!

我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《小猫钓鱼》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

一、说教材

《小猫钓鱼》是幼儿园大班上册语言活动内容。这篇故事主要讲述的是猫妈妈和小猫去河边钓鱼，从中得出“只有一心一意才能做好事情”的道理。这个小故事，富有生活气息，语言生动，活泼，画面形象，运用拟人化的手法，深入浅出的讲述道理。符合大班语言活动目标“幼儿喜欢听故事、看图书、懂道理”。同时通过角色扮演，发展幼儿语言表达能力，提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

根据教材分析以及幼儿的身心发展特点，我确立了以下三维目标：

1.情感目标：通过角色扮演，激发起对学习的兴趣，懂得“只有一心一意才能做好事情”的道理，养成专心的好习惯。

2.能力目标：通过进行角色扮演，发展语言表达能力，肢体协调能力和思维创造力。

3认知目标：理解故事的大意，了解简单的生字词。

而根据活动内容，这篇小故事的重点在于引导幼儿理解故事的大意，难点在于引导幼儿懂得 “一心一意才能做好事情”的道理，培养幼儿专心致志的好习惯。

二、说学情

大班幼儿以具体形象思维为主，但是初步的抽象逻辑思维与抽象概括能力也开始萌芽。因此，在活动中我会利用直观的形象，吸引幼儿的注意，激发起幼儿扮演故事角色的兴趣。同时引导幼儿概括出故事所包含的道理。

三、说活动方法

《幼儿园教育指导纲要》指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明并描述，简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。因此，在本次活动中，我将采取讲授法、表演法、提问法等多种活动方法，综合语言、探索等活动，帮助幼儿理解故事的大意，讲述故事，并得出“一心一意才能做好事情的道理”

四、说活动准备

幼儿以具体形象思维为主，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解故事内容。根据这一特点，在上课前，我将准备小猫，蜻蜓，蝴蝶图片、相应的头饰、等直观物质教具，一方面激发起幼儿的学习兴趣，另一方面帮助幼儿理解故事中的人物形象和特点，进而理解故事大意，概括出故事所包含的道理。

五、说活动过程

以上对于活动内容的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将说说我的活动过程。

1.故事导入，提出问题，激发兴趣

我会学猫叫，然后问小朋友“小朋友们!这是什么动物的叫声呢”“小猫”那我会继续说：“那我最爱吃什么呢?”小朋友回答：“吃鱼!”我会拿出鱼的图片，然后藏起来，对小朋友说：现在，小猫没有鱼了，该怎么办?小朋友们回答，去钓鱼。引出今天要讲的故事!

2.准备图片，讲述故事，引导幼儿理解故事内容

我会将故事分为六张图片来讲述，讲述一部分，就贴一张图片，一边讲述一边贴出图片。故事讲完。我会向小朋友提问：故事中，有哪些动物啊!哪位宝贝儿上来给大家指出来!小朋友回答，“小猫、有猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶!鱼”。我问主要的主人翁是谁呢?小朋友们会回答，是小猫!之后层层递进，问小朋友，猫妈妈和小猫一起去钓鱼，猫妈妈钓了一次就钓到了鱼，小猫钓了三次才钓到鱼!为什么小猫前两次钓到了呢?小朋友会回答，因为小猫去抓蜻蜓和蝴蝶啦，鱼儿跑掉了!“那最后一次为什么钓到了呢?”小朋友会说：因为猫妈妈说，做事要一心一意，才能钓到小鱼。它听了猫妈妈的话，就钓到鱼了!就得出今天这个故事的主题了!

3.角色扮演、加深体验

我会对小朋友们说：小朋友们都回答出来啦!你们听课真认真，给自己鼓鼓掌!那老师手里有许多猫妈妈，小猫，蜻蜓和蝴蝶，小鱼的头饰，小朋友们过来领，我们现在来扮演一下这个故事。然后带领小朋友们一起做游戏。游戏结束后，就总结：小猫最后一心一意钓鱼，钓到了好大一条鱼!这告诉我们，要做事情要一心一意，才能做好!

4.“小猫请吃鱼“结束游戏

“现在猫妈妈和小猫都钓到了许多鱼儿，很开心，所以它们请我们去它家里吃鱼呢，”钓到鱼的猫妈妈和小猫发给其他小朋友们小鱼，大家开开心心的拿着小鱼回到座位上!这样我的活动就结束了，让小朋友们在游戏中体会出了专心致志，一心一意的重要性!

六、说延伸活动

好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我会让小朋友专心地做一件事情，明天上课告诉我做了什么?怎么做到的，进行活动延伸，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。

以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!